社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)正在逐漸升高。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求不僅僅需要具備學(xué)歷，智商等方面的考察，還需要具備情商，創(chuàng)造力，抗壓能力，組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)等因素。然而傳統(tǒng)的教育方式教給學(xué)生的只有知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通等素質(zhì)教育方面稍有欠缺。高校培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)造成畢業(yè)后無(wú)法順利進(jìn)入工作狀態(tài)，造成大學(xué)生就業(yè)成為問(wèn)題！

因此國(guó)家教育部全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展器材進(jìn)入校園。素質(zhì)是做人的基礎(chǔ)，也是成才的基礎(chǔ)。通過(guò)合理利用素質(zhì)拓展器材培養(yǎng)大學(xué)生身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，創(chuàng)新素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育缺失的部分！結(jié)合拓展訓(xùn)練器材靈活多變的培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型人才，解決大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問(wèn)題以及進(jìn)入社會(huì)后的心理素質(zhì)建設(shè)！

心理素質(zhì)建設(shè)可以非常有效的增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，每節(jié)課程都可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定，因材施教，這樣對(duì)改善學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)更有幫助！