中國現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生，獨(dú)立思辨能力很低，就連基本的生存技能都沒有，到了社會(huì)上基本上都要重新學(xué)。這樣除了向父母要錢，除了玩手機(jī)，除了人云欲云，連衣服都不會(huì)洗，飯也不會(huì)做!不知道這樣對(duì)于社會(huì)有什么價(jià)值?這就是我們填鴨式集團(tuán)化的教育培養(yǎng)出來的低劣的復(fù)制品，與其說是復(fù)制品，不如說是犧牲品!

隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生!素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展到一定階段之后的整體社會(huì)呼喚，是中國現(xiàn)在階段很需要的東西。素質(zhì)拓展致力于推廣人與自然和諧相處的生活理念，推廣建立社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的“生態(tài)家園”，研發(fā)各種適合在地的自然教育課程。通過提供各種形式的自然學(xué)習(xí)體驗(yàn)及自然教育服務(wù)活動(dòng)，讓孩子在自然中健康快樂的成長(zhǎng)為較好的自己。

素質(zhì)拓展出發(fā)點(diǎn)大多是提高溝通、合作、突破自己。如今，各大學(xué)校又紛紛建素質(zhì)拓展基地建設(shè)，豐富拓展設(shè)備設(shè)施。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，我希望這不再是一句空話!